規章制度

　　為適應創新型國家建設和社會發展對高層次人才的新要求，保證博士研究生培養質量，遵照《中國科學院大學關于全面修訂學術學位研究生培養方案和科研成果要求的通知》，結合本園實際，制定本方案。

　　一、培養目標 

　　培養博士研究生成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。具體如下：

　　（一）掌握馬克思主義基本理論、樹立科學的世界觀，堅持黨的基本路線，熱愛祖國；遵紀守法，品行端正；誠實守信，學風嚴謹，團結協作，具有良好的科研道德和敬業精神。 

　　（二）博士研究生在攻讀專業領域內掌握堅實寬廣的基礎理論和系統深入的專門知識； 

　　具有獨立從事科學研究工作的能力，在科學或專門技術上做出創造性的成果。

　　（三）博士研究生能夠熟練掌握至少一門外國語（一般為英語），能熟練閱讀本專業外文資料，并具有較強的科研論文寫作能力和國際學術交流能力。

　　（四）具有健康的體質與良好的心理素質。  

　　二、學科專業及研究方向 

　　在植物學、生態學兩個學科培養博士生。 

　　（一）植物學 

　　植物學是研究植物形態、結構、生理、生態、分類、分布、發生、發育、遺傳和進化的學科。作為生物學的基礎分支之一，植物學的宗旨是認識和揭示植物界所有生命現象和生命過程的客觀規律，為開發、利用、改造和保護植物提供理論依據。如何保護植物資源的多樣性，實現其可持續利用，是植物科學的重要研究內容之一。我園在植物學科領域主要開展包括植物種質資源收集保育、植物系統進化與生物地理學、植物優異性狀的分子機理以及遺傳育種等相關研究工作。旨在為植物資源的保護與可持續利用提供理論指導。

　　培養方向：

　　1．植物系統進化與生物地理學 

　　圍繞植物分類、系統發育、生物地理學及適應性進化等方面，采用現代分子生物學技術，結合廣泛的野外調查統計，從高等級分類階元及專科專屬等層面開展代表植物類群的系統發育重建，解析其生物地理進化歷史，探討不同地理生境下植物物種的適應性進化模式及機制，揭示植物多樣性形成的機理。

　　2．資源植物學 

　　系統廣泛收集藥用、食用、工業和生態等重要植物資源，開展遷地保育及原生境保育理論及技術研究，構建核心種質庫并開發高通量精準評價技術體系，以各種生物和經濟性狀優異的核心種質資源為基礎開展相關性狀分子遺傳機制研究，培育創制新品種、篩選新功能化合物等并實現可持續利用。

　　（二）生態學 

　　生態學是研究宏觀生命系統結構、功能及其動態的科學，能夠為人類認識、保護和利用自然提供重要理論基礎。武漢植物園地處華中地區，區域內的“川東--鄂西”是全球植物多樣性熱點地區之一，為我國植物區系南北過渡帶和多種植被分布類型的交匯區域，富集世界罕見的珍稀瀕危和古老孑遺植物資源。此外，華中地區是我國特大型水利工程—三峽工程和南水北調中線的水源地，分布著長江流域最大的湖泊群。水源地面臨著生物多樣性喪失、生態系統退化、生物入侵等多種生態風險的威脅。

　　我園的生態學科緊密結合地域特點和學科優勢，緊緊圍繞國家在生物多樣性保護、長江大保護、生物入侵防治、生態系統固碳與碳中和等方面的戰略需求，瞄準生態學研究中的重大科學問題和生態系統恢復的技術創新前沿，開展植物生態學、生態系統生態學、流域生態學等方向的研究。

　　培養方向： 

　　1．植物生態學 

　　針對生物多樣性保護，重點研究植物傳粉與繁殖生態學、珍稀瀕危植物的瀕危機制與保護策略、種子擴散和種子防御、群落構建過程和物種共存機制、水生植物生理生態與水生植被恢復、外來入侵植物的建群、傳播和擴散機制以及對本地植物群落的影響。

　　2．生態系統生態學 

　　針對華中地區的典型森林、濕地、農田等生態系統，研究生態系統的結構、功能及其動態、生態系統的物質循環和能量流動、生態系統服務功能、退化生態系統恢復、以及環境變化和人類活動對生態系統的影響。

　　3．流域生態學 

　　以長江流域的重點生態功能區特別是南水北調中線工程水源地和三峽庫區為研究對象，研究流域內生態系統生源要素時空格局及其遷移轉化規律、流域內水陸各子系統功能的耦合機制、流域生態過程對水環境的調控機理。

　　三、培養方式及學習年限 

　　博士研究生培養以科學研究工作為主，結合科研工作進行課程學習，包括跨學科課程的學習，以提高理論水平和實驗研究能力。重點是培養博士研究生獨立從事科學研究工作的能力和創新研究能力。

　　博士研究生的培養工作采取導師負責或導師小組集體培養相結合的辦法。導師或導師小組負責指導博士研究生科研工作，關心學生政治思想品德，并在嚴謹治學、科研道德和團結寫作等方面對學生嚴格要求，配合、協助研究生教育管理部門做好研究生的各項管理工作。

　　博士研究生按照招錄方式，分為公開招考、碩博連讀和直接攻博三類。

　　博士研究生培養實行基本學制基礎上的彈性學制。公開招考博士研究生基本學習年限為4年，最長修讀年限（含休學）不得超過6年。碩博連讀研究生，一般在入學后第5學期結束前經轉博考核通過后錄取為博士研究生，進入博士生學習、培養階段。碩博連讀生最長修讀年限（含休學）不得超過8年。直接攻博研究生，基本學制為6年，最長修讀年限（含休學）不得超過8年。學生在最長修學年限仍然未完成學業時，按《中國科學院大學學生管理規定》相關條款處理。

　　四、課程體系與學分要求 

　　博士研究生培養過程實行學分制管理。學生獲得博士學位所需學分，由課程學習學分和必修環節學分兩部分組成。

　　碩博連讀研究生、直接攻博研究生課程體系包括學位課和非學位課。學位課是為達到培養目標要求，保證博士研究生培養質量而必須學習的課程，分為公共學位課和專業學位課兩類。非學位課是為拓寬博士研究生知識面、完善知識結構或加深某方面知識而開設的課程。

　　碩博連讀研究生、直接攻博研究生在申請博士學位前，已取得課程學習的總學分不得低于38學分，其中學位課學分不得低于27學分，包括：公共學位課 11學分，包括政治理論課程、 學術道德與學術寫作規范課程和外國語類課程；專業學位課不低于16學分，公共選修課不低于2學分。

　　課程體系詳見表1。 

          表1 碩博連讀、直接攻博研究生課程體系 

　　注：1、碩博連讀、直接攻博研究生應參照其所學專業對應一級學科設置的課程體系，在導師（組）指導下選課。

　　2、具體課程參考每學期中國科學院大學課程開設表，相關課程體系遵照學校課程設置方案執行。

　　公開招考博士研究生在申請博士學位前，必須取得課程學習總學分不低于9學分，其中包括政治理論課程、學術道德與學術寫作規范課程和外國語類課程三門公共學位課5學分，專業學位課（包括核心課、普及課、研討課）不少于2門且不低于4學分。課程體系詳見表2。

             表2 公開招考博士研究生課程體系 

　　五、碩博連讀生及直博生資格考核 

　　每個直博生、碩博連讀研究生只進行一次博士研究生資格認定，一般在碩博連讀生入學后的第三學年第一學期結束前完成；直博生的博士研究生資格考核在入學后第三學年第一學期完成，可與必修環節的開題報告或中期考核相結合。

　　參加博士研究生資格考核的學生必須已經取得培養方案規定的課程學習學分；由本人提出申請，并獲得導師的推薦；由研究生部請示招生領導小組成立正高級專業技術職稱人員組成的考核小組，對參加考核的學生進行統一考評，對申請人可否通過博士資格提出意見。考核要求學生通過報告其研究工作的階段性進展，展示其已較好地掌握了本專業的基礎知識、實驗技能；對其學位論文的研究思路及研究方法有深入的理解，能精煉地說明已取得的研究進展、存在的問題和解決方案，后續研究計劃合理可行，對預計可能獲得的研究成果有準確的判斷，并能夠說明其意義。考核通過者可進入博士生培養階段。考核認定不適合繼續攻讀博士學位的，報中國科學院大學批準后，可將博士學籍轉成碩士學籍，攻讀碩士學位。

　　六、必修環節及要求 

　　（一）開題報告（2學分） 

　　博士研究生在廣泛調查研究、閱讀文獻資料、弄清主攻方向的前沿成果和發展動態的基礎上，自己提出學位論文選題。選題應盡可能對學術發展、經濟建設和社會進步有重要意義。就選題意義、前人相關成果、材料基礎與實驗條件、擬采取的理論與方法等方面作學位論文選題報告，盡可能廣泛地聽取專家意見。

　　博士研究生應在規定的時間內，就選題的背景意義、國內外研究動態及發展趨勢、主要研究內容、擬采取的技術路線及研究方法、預期成果、論文工作時間安排等方面，撰寫《中國科學院大學研究生學位論文開題報告》。導師和指導小組應嚴格把關。學生填寫《中國科學院大學研究生學位論文開題報告登記表》，經導師同意后，方可進行開題報告。開題報告應公開進行。開題報告一般定在入學后的第2學期前完成。

　　博士研究生開題報告考核小組應至少由5位同行專家組成，應為教授或具有相當專業技術職務的專家組成（含具有博士生導師資格的同行專家）。

　　考核小組就學生的論文選題、文獻綜述、研究內容、研究方法與技術路線、報告的表述和報告寫作等幾個方面進行考核，做出是否同意開題的意見，并在“優秀、良好、合格、不合格”四檔中給出考核結果。開題報告通過后，方可進入論文工作階段。如未通過者，在1-2個月內可以補做開題報告。第二次開題報告仍未通過者，按照《中國科學院大學學生管理規定》，碩博連讀生轉為碩士研究生，公開招考博士生及直博生退學。

　　（二）中期考核（2學分） 

　　中期考核主要考核博士研究生在培養期間論文工作進展情況、取得的階段性成果、存在的主要問題、擬解決的途徑、下一步工作計劃及論文預計完成時間等。學生需撰寫《研究生學位論文中期報告》，導師和指導小組應嚴格把關。學生需填寫《研究生學位論文中期考核登記表》，經導師審核同意后，方可進行中期考核。

　　博士研究生中期考核在入學后第5學期內完成。博士研究生中期考核小組應由至少5位同行專家組成，應為教授或具有相當專業技術職務的專家組成（含具有博士生導師資格的同行專家）。中期考核應公開進行。

　　中期考核的結果有四類：優秀、良好、合格、不合格。中期考核通過者準予繼續進行工作；不通過者須在半年內重新考核一次。對于兩次受到中期考核小組2/3以上成員作出不同意通過中期考核的博士研究生，按照《中國科學院大學學生管理規定》公開招考生應予退學。碩博連讀、直接攻博研究生沒通過中期考核，但達到了碩士研究生培養標準可轉為碩士生培養并申請碩士學位論文答辯。

　　（三）學術報告和社會實踐（2學分） 

　　為了促使博士生主動關心和了解國內外相關學科的前沿和發展動態，開闊視野，啟發創造力，提高社會責任感，要求每個博士研究生在學期間應參加一定數量的學術報告會和社會實踐活動。

　　碩博連讀生及直博生培養期間參加學術報告會不得少于20次，做學術報告（包括學術會議報告、學術沙龍報告等）及參加社會實踐活動不得少于2次；公開招考博士研究生，培養期間參加學術報告會不得少于12次，做學術報告及參加社會實踐活動不得少于1次。

　　同一個學術會議上聽取的報告，僅按一次計算。

　　博士研究生參加學術報告和社會實踐的情況均應記錄在《研究生學術報告及社會實踐表》中，申請學位論文答辯前由導師簽字確認后提交研究生部備案。

　　七、學位論文、科研能力與水平的基本要求 

　　見《中國科學院武漢植物園學位授予工作實施細則》。

　　八、附則 

　　本方案由國際合作與教育處負責解釋，自公布之日起執行，原《中國科學院武漢植物園關于印發<中國科學院武漢植物園植物園博士生培養方案>的通知》（科武植園字〔2013〕3 號）同時廢止。