7月13日下午，伴隨著學生們一場場精彩的報告，2018年青少年高校科學營植物科學專題營圓滿落下了帷幕。本屆高校科學營“植物科學”專題營歷時3天，來自四川、福建、河南等地區的100位高中生參加了活動。他們在這里學習植物智慧、感受大師風采、領略科學魅力，度過了充實而難忘的科學之旅。
科學講座
戶外探究
專題營內容豐富，特色鮮明，學生們三天的行程雖短暫卻充實。與大師對話環節，學生們了解了武漢植物園老中青幾代人的獼猴桃育種故事。“有的育種專家一天要花十多個小時來品嘗野果，做果實品質分析實驗，為選育工作做數據分析。一個獼猴桃新品種的選育要花幾十年的時間，沒想到我們吃到的美味水果，是科研專家經歷那么多艱辛培育出來的！”，在了解科學家育種的辛苦和漫長后，福建南平第一中學的高楨碩同學感嘆到。學生們為科研人員堅持求真、砥礪前行的科研精神所感染。在“奔跑吧植物”主題探究環節，學生們以“國寶守護人”的身份參與了珍稀瀕危植物的尋找與保護，通過游戲的方式探究更好地激發了學生的參與興趣。五個主題探究活動，學生們了解了芳香植物、水生植物、野生果樹資源、昆蟲與植物病蟲害的相關知識。同時，他們在科學導師的引導下，提出問題、設計實驗、調查實驗、討論記錄、分析結果，像一個科研專家一樣真正地進行科研，體驗到真科學的魅力。“沉水植物的探究與認識”“探究植物生病的秘密”，專題營最后的報告匯報環節，學生們對三天的探究成果進行了匯報。武漢植物園鄧顯豹副研究員等專家對學生的科研報告進行了點評和指導。
學生報告
報告一等獎獲獎者合影
本屆專題營注重實踐和探究，更加強調科學探究的方法掌握和科學思維的培養。“奔跑吧植物”環節，學生和導師共同探討珍稀瀕危植物的瀕危原因和保護機制。五個主題探究活動也重在科學探究。如何從一朵芳香植物提取芳香成分？學生們經歷了實地觀察、采集樣本、動手實驗、成分分析，掌握了科學研究的方法。蓮和睡蓮的區別在哪里？科學導師帶領學生實地觀察兩者之間的表型性狀和生長習性的差異，引導學生從生物學的角度去觀察兩者的區別，并且引入分子生物學分類的概念，激發學生對生物體微觀世界的探索。野果既不好看，又不好吃，為什么還要研究它保護它？野果探究組引導學生帶著問題去進行科學探索。各個活動都強調開放、探索，允許大膽質疑、強調理性思考，活動既凸顯了武漢植物園的研究特色和資源特色，也激發了營員掌握科技知識的渴望，以及探究科學的向往。
液氮研磨植物
科學實驗
專題營讓學生走進科研院所，實實在在地體驗科研人員的工作，開展探究、動手實驗，能夠很好地激發學生的科學興趣，對學生確定自己的專業方向有很大的幫助，這種機會非常難得。福建南平第一中學的帶隊老師吳學文對專題營活動表示高度贊許。
作為全國唯一一個“植物科學”專題營，武漢植物園根據高中生的認知特點，精心設計了特色鮮明的科學探究活動，幫助學生了解前沿科技新知，品味大師科研歷程，感悟科學精神。植物科學專題營的活動展示了自然的氣象萬千之美、科研的上下求索之美、科學的窮極真理之美，充分地向學生展示了植物和植物科學的魅力，激發了學生的科學熱情，為我國科學事業培養了后備軍。
